«Эпидемия» насилия в школах Виктории: учителя бьют тревогу

Уровень агрессии в образовательных учреждениях провинции Британская Колумбия достиг критической отметки, требуя немедленного вмешательства профильных ведомств и пересмотра подходов к безопасности.

Ассоциация учителей Большой Виктории (Greater Victoria Teachers’ Association, GVTA) опубликовала масштабный отчет, фиксирующий беспрецедентный рост числа нападений на сотрудников образовательных учреждений со стороны учащихся и их родителей.

Согласно обнародованным данным, за последние 18 месяцев в одном лишь Школьном округе 61 (охватывающем Викторию и прилегающие муниципалитеты) было зафиксировано более 6 тыс инцидентов с применением насилия в отношении персонала.

Президент GVTA Кэролин Хау заявила, что сотрудники на рабочих местах регулярно сталкиваются с прямой физической агрессией: ударами, укусами, царапинами, а также вынуждены уклоняться от брошенных предметов.

Помимо физического воздействия, отчет детально документирует случаи психологического давления, включая угрозы, оскорбления, расистские и гомофобные высказывания.

При этом отмечается, что текущая статистика отражает лишь нападения на персонал, тогда как централизованный учет столкновений между самими школьниками отсутствует, что может свидетельствовать о еще более значительном масштабе проблемы.

Официальная презентация отчета состоялась 16 сентября 2026 года в Виктории, провинция Британская Колумбия.

Задокументировано, что сотрудники Школьного округа 61 подали 52 заявления в организацию по охране труда WorkSafeBC в связи с производственными травмами, полученными в результате актов насилия в 2025 году.

Это на 37% превышает показатели 2019 года. В целом по всем государственным школьным округам провинции Британская Колумбия количество подобных заявлений выросло на 22% за аналогичный временной промежуток.

Главными сторонами потенциального урегулирования ситуации выступают Ассоциация учителей Большой Виктории, руководство Школьного округа 61 и Министерство образования и ухода за детьми.

Системные причины и влияние на образовательную среду

Авторы исследования напрямую связывают участившиеся вспышки агрессии с растущим социально-экономическим давлением на семьи, а также с острой нехваткой ресурсов в самих учебных заведениях.

Соавтор отчета Тара Эрк отмечает, что реальное количество инцидентов может быть значительно выше заявленного. Из-за высокой ежедневной нагрузки у многих преподавателей не хватает времени на формальное заполнение отчетов.

Кроме того, отсутствие видимых результатов и действенной реакции со стороны администрации формирует у персонала ощущение, что проблема не воспринимается всерьез, лишая их мотивации сообщать о нарушениях.

Текущая ситуация оказывает прямое влияние не только на педагогов, но и на широкую общественность: безопасность учеников в классах, спокойствие их семей и общую эффективность образовательного процесса.

Кэролин Хау подчеркнула, что постоянный стресс и повышенная тревожность из-за невозможности обеспечить безопасность вверенных детей приводят к глубоким психологическим травмам среди персонала.

Хроническое недофинансирование и дефицит профильных специалистов не позволяют своевременно и адекватно реагировать на кризисные ситуации.

Как следствие, многие сотрудники вынуждены уходить в длительные медицинские отпуска, что лишь усугубляет нехватку кадров, в то время как психическое здоровье школьников продолжает ухудшаться.

В настоящее время наиболее распространенной практикой реагирования на агрессивное поведение является удаление проблемного ученика в коридор или временная отправка домой.

Профсоюз настаивает, что такой исключающий подход наносит ущерб образовательному процессу.

Он не решает первопричину агрессии, а лишь создает цикл эскалации конфликта и социальной изоляции ребенка, лишая его необходимой поддержки.

Реакция профильных ведомств и дальнейшие шаги

Ассоциация учителей Большой Виктории официально призвала руководство Школьного округа 61 и Министерство образования и ухода за детьми сделать предотвращение насилия в школах главным приоритетом.

В числе ключевых требований профсоюза — создание специализированных альтернативных помещений для учащихся, внедрение адаптивных образовательных программ и выделение дополнительных целевых средств на урегулирование конфликтов и последующее наблюдение.

Представители Школьного округа 61 и профильного министерства отреагировали на публикацию документа сдержанно, заявив, что им требуется дополнительное время для всестороннего и детального изучения отчета.

В официальном заявлении Министерства образования и ухода за детьми подчеркивается, что абсолютно все сотрудники образовательной системы имеют законное право на безопасную рабочую среду и должны продолжать информировать о любых инцидентах в установленном порядке.

Конкретные шаги со стороны ведомств, включая возможное изменение протоколов безопасности и перераспределение финансирования, будут определены после завершения анализа представленных профсоюзом данных.